温方：这些问题是应当在孩子六岁之前就给孩子解决了的。如果孩子六岁的时候还没提出这些问题的话，作为家长应当帮助他提出这个问题和解决这个问题。因为那个时候他的第二性征还没有发展，还不可能出现性冲动，因此那个时候给他讲生殖器，讲身体各个器官他就会像认识自己的头脑、胳膊、手指头一样去认识那些器官，因为都长在身上，这是很自然的，这是我身体的一个组成部分，没有什么奇怪的。反过来你不去讲，这些地方就会成为他的误区，他就奇怪为什么这些地方不许我接触，不许我问，也不许别人讲呢？在我咨询的过程中就曾经有过这么一个五岁的小女孩做了一件很荒唐的事。就是幼儿园一个老师把家长介绍到我这儿来，他来了以后说我的小女儿得神经病了，在幼儿园经常发疯。我说为什么会发疯？这个小女孩儿的母亲说她要拿一个剪子剪男孩子的小鸡鸡。我说为什么孩子会有这个举动呢？家长说我也不知道。我和孩子单独聊天的时候了解到了一点情结，这个孩子说小时候妈妈告诉我因为我淘气所以把那个给剪了。我问家长的时候才把这个情况弄清楚，就是孩子很小的时候问过家长，为什么男孩多了那么一个东西，我就没有呢？家长说你看他问这个问题我怎么回答呀？我就说因为你淘气就把那个给剪了。这种认知在孩子的潜意识中埋藏起来了，她在幼儿园挺乖的，幼儿园老师让她组织小朋友们睡午觉，但一个小男孩老捣乱，这种潜意识就出来了，那个男孩总捣乱，要把那个地方剪下去。而且这个孩子是很认真的，老师交的任务必须执行，于是拿着剪刀到处追着那个男孩要剪掉。

主持人：有些孩子会问妈妈我是从哪来的？有的家长就说垃圾箱里捡来的。有的孩子上幼儿园和小学的时候，孩子之间交流，别的孩子说我是我妈生的，这个孩子说我怎么是捡的，就会有一些心理变化。

温方：也有这样的情况。在中高考热线接咨询的时候，有一个初三的学生，因为填报志愿打电话咨询。在咨询的时候就提出了一个问题，他说我怀疑我的父母不是亲生的，我说为什么你觉得不是父母亲生的呢？他说因为他们在报志愿的时候从来不考虑我的意愿。我说因为他们比你考虑得更周全吧？他说不是，我小时候他们就跟我说过我是从垃圾箱里捡来的。家长的一个玩笑，给孩子造成了误解。家长觉得孩子问我这个问题怎么回答呀？觉得不好说，就找了一个借口，当时没有发生什么变故，在孩子生活遇到一些沟坎的时候这个东西就会冒头，就会成为他对问题分析的归因。最后这个问题挺难的，怎么解释都不通，最后做了亲子鉴定。所以说对小孩儿，也不能随意开这种玩笑，你可能说者无意，但孩子听者有心，一旦把这些信号记到大脑中，到关键时刻他说不定会做出什么样的事来。而后期的后果，对问题的解决会造成更大的难度。所以说前面有根，后面有果，光解决果不行，还要解决根的问题。

主持人：家长一些简单的话引起了一些问题，最后做了亲子鉴定，之后答案很明白了，但对家庭来讲还是有一定的伤害的。

温方：这就是家长和孩子之间情感伤害问题了。谁也不能保证他今后永远不出事，但是情感上的问题很难沟通。

主持人：现在青少年早恋的年龄越来越往小，而且他们把相互喜欢的感觉误认为是爱情，喜欢时间长了，又有了性冲动，就发生了性关系，我们遇到了很多这方面的问题，据我所知有一个十四岁的女孩跟自己的男朋友发生了性关系。那么如果有了性冲动，两个孩子如何抑制自己，不在这么小的年龄就发生性关系呢？

温方：首先让他们知道什么是爱，什么是喜欢。进一步知道什么是友情，什么是爱情，什么是恋情。对于孩子来说，多是独生子女，在家里感觉很苦闷，因为他们的情感没有地方宣泄，他们面对的都是长辈，觉得自己的心里话没地方说，因此就把这种情感方面的心理需求指向了社会，指向了同龄的伙伴。在同龄的伙伴中获得了情感的宣泄和情绪的满足。在获得这种满足过程中，有的孩子把握不住情感的步伐，过分投入，他感觉自己可找到知己了，为保住这种获得，就不惜一切，对方要什么就给什么。零花钱平时自己舍不得花，对方如果要，慷慨解囊。而处在青少年时期又是性发育最明显的时候，因此这又成了他们互相聊的话题，互相说一说，说不过瘾大家互相看一看，看不过瘾再摸一摸，再不过瘾有些孩子就模仿大人去做一做，有一些孩子就做出一些冒失的行为。第二种情况是大人给说成的，就是孩子在接触的时候只不过是为情感的满足，但周围的人因为看不惯，就把谁说成一对，甚至猜测谁跟谁有了什么样的事，使得这些本来很天真、纯洁的青少年认为自己在人家眼里应该是这样的，那我们干脆就这样吧，人家都把我们看成这样我们还没做到那儿那不是太亏了嘛。于是一些青少年就做了一些不该做的事。很多青少年是在进行一些探索，他不明白是怎么回事。像在南方曾经有一个孩子打电话跟我说了这么一件事，他是一个高一的学生，打电话的时候他问我的第一个问题是说老师我觉得我是同性恋。我说你为什么会给自己做出这种结论呢？他说我曾经跟异性发生了性关系，我们发生了性关系我觉得跟书上写得不一样，没有书上写的那些感觉。相反的我跟男生在一起的时候，倒觉得很痛快。因此我觉得自己是同性恋，后来我问了一下他的整个探索过程，他说因为在南方比北方稍微开放一些，接触这方面东西多一些，引起了他的一些好奇。因此他攒了一些钱跟他的一个好朋友偷偷地找了一个异性发生关系。在事情进行的整个过程中，用他自己的说法是心烦意乱，怕得性病，怕时间长了自己还要掏钱，第三是怕将来上大街叫这个妓女认出来，第四怕这件事万一走漏了，自己的爹妈会找自己算帐，第五个怕熟人如果知道造成不好的社会影响。我说到了年龄要结婚的时候大家是放着鞭炮祝贺你们走到一起，会把你们高高兴兴地送入洞房，而你这种探索是在那么多的复杂心情交织之下去体验异性之间的性关系，你还体验得到吗？就好象一杯非常甜美的饮料里面放了一杯沙子，这饮料你还喝得下去吗？因此这种感觉绝对不是真正的性关系的感觉。这种探索是非常荒唐的，荒唐的事做出以后其结果能为自己做定论吗？后来这个孩子还是对自己的问题很认真的，他从南方利用假期坐火车跑到北京来找我，专门为这事来了一趟。后来他知道了自己的情感应该如何发展。我想如果他所在学校的老师把这件事教给他，第一他不会这么荒唐地做探索，第二也不会从南方大老远跑到北京来求得答案。

主持人：那么青少年有性冲动的时候要怎么样抑制自己的感情？

温方：我想有性冲动说明他们性成熟了。这应当说是一种健康的表现，说明他们自己的发展是健全的，说明这种性冲动不是坏事。但是性冲动来了以后你如何宣泄？这是要讲究一些技巧的。首先我们要明白咱们平常说的手淫无论对男生还是女生都不是特别丑恶的事，它是一种缓解性冲动的自慰手法。他用自己的方法解决性冲动总比把自己的性冲动加害于别人要好得多吧？我们很多青少年在做的时候因为有丑恶和污秽的想法因此要躲闪，在急急忙忙做这些事的时候很难做到讲卫生。由于不讲卫生就会引起自己的生殖器官发炎，会造成疾病。因此我们说自慰是一个正常的解决性冲动的方法，但也只有自己本能的反映形式，并不是最好的形式。更好的办法是在有性冲动的时候对自己的注意进行转移，有性冲动说明前期有性刺激，有了刺激才会有冲动，因此自己应当冷静下来好好分析一下你的刺激源是什么。比如有的青少年穿的衣服过紧，经常刺激自己的性器官就会引起性冲动。也有的青少年晚上睡觉盖的背子太厚很热，也会对自己形成一种刺激。当然还有一些青少年看了一些不该看的书，听了一些不该听的事也会引起一些性冲动。我们要知道刺激源来自何方，解决了刺激源自然也就解决了性冲动的事了。还有一种方法是把自己的注意力转移到健康的方向去，我们可以培养自己更多的健康情绪。每当有性冲动出现的时候，我们把自己的注意力转移到健康的方向。比如说有人喜欢足球，随着足球的进展我们去呐喊，在呐喊加油的过程中他的性冲动就得到了一种宣泄。当然不喜欢体育活动的可以看看文学作品。随着文学作品情节展开的过程中，情感也就随之得到了一种宣泄。作为紧急处理的方法在我们咨询的时候也曾经用过，就是一旦有了这种需要进行自慰的时候，因为有的孩子有过自慰行为，你先做五十个俯卧撑，先到外面跑跑步，打打篮球，完了以后你看自己还有这需要吗？其实际上在他做完俯卧撑，打完篮球后早把自慰的事忘了。我们说这比本能的事进化了一步，当然还有更好的办法就是升华，把自己的冲动情感升华起来，比如参与一些社会救助方面的活动，献爱心的活动。在你对社会进行奉献的时候实际也得到了大家对你的赞许。这种情感的满足我想是更幸福的。而你有了这种幸福感以后你还想去做自慰吗？恐怕你就会觉得那是多余的了。

主持人：我觉得温老师的这些方法特别实用，希望面临这方面问题的青少年朋友能够按照温老师的方法去试一试。

网友：我今年上高中，与女朋友在一起的时候总想抚摸她，这正常吗？我该怎么去解决这个问题？

温方：应该说异性相吸，女朋友在身边的时候想去抚摸一下这是非常正常的事，而且你已经说到了她是你的女朋友。但是在正常值中又有一个水平高低的问题，就是你如何把握；另外还有就是你是在什么时间，比如在高考期间你如果总是把精力放在女朋友身上恐怕会造成分心，所以就像处理刺激源的方法一样，尽量避免把这种刺激源放在自己身边，必要的时候两个人要适当地分一分。暂时分开可以避免负面刺激，两个人能否接受一下暂时分开的挑战，等考完以后再相见。那个时候大家都很轻松，没有沉重的负担，可以敞开地欣赏彼此情感的交互。

网友：应该怎样看待中学生谈恋爱？

温方：中学生谈恋爱在我们进行调查的时候应该说有，但是再进行深入调查的过程中会发现他们的爱大多数是在友爱的层面，并不是恋爱。那就是刚才咱们讲到的，因为在家里缺乏这种情感，他在学校里容易找到这种感觉，因此这种事发生在学校里，但是在他们接触的过程中往往被别人误解或者误导，使他们认为这种友爱就是恋爱。而且由于这个时候他的情感得到了满足他们就觉得那就这么爱下去了。所以我们现在不要轻易地把学生们判定为早恋，即使有了这样的情况咱们也要用疏导的方法。第一要让他认识到自己的这份情感到底发展到了哪一步，是不是真正达到了恋爱，真正达到恋爱是有一定的条件，不是你自己说我恋爱了就是恋爱。我们对很多曾经发生过性关系的青少年进行过调查，把初中二年级、三年级，连续共同生活两年的同学找来进行性感测试，我们发现他的性感觉只达到3分的水平，满分是10分。其实他们更多是情感的满足，你怎么能谈到是恋爱呢？当然对他们来讲我们已经是两口子了，我们一起生活了两年，我们是非她不娶，非他不嫁了，他们自己都认为已经是一对恋人了。后来我们用冷冻的方法，就是咱们上面提到的方法，冷冻一下。高三没有接触，等高考后再接触，当初一见面就碰出火花的感觉早已消失了，这说明他们只是为获得一种情感的满足而并不是在恋爱。即使有这样的漩涡，也应该积极引导他们走出来。