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9日下午，来自加拿大Alberta Edmonton大学的达思教授作了题为《智力的原则和工具：智商怎么变得过时了》的主题报告。会场座无虚席，陆续到来的听众或站在旁边，或坐在地上。 达思教授认为：现在进行智商测试的坏处比好处多，已经失去了它最初的意义。因为智商测试的相关因素考虑不全，比如，学校教育对 它的明显影响；在智商测试中，没有把个体智商差异和社会历史文化决定思维方式联系起来，促使人们对它的实际意义开始怀疑。随着智力教育理论的变化，人们对智力的了解也越来越深入，智力不等同于智商，而是一个认知过程。 达思最后总结说，自从高尔顿提出一般智力的基础是天生的理论后，世界已经发生了改变，现在大多数儿童缺乏良好的教育和健康保障。战争和其他重大灾难的经历扰乱了孩子认知能力，特别是很多战争和灾难是可以阻止的。现在的问题是：智商测试的真实准确性到底有多大？是否应该促进人们寻求公平合理的智力分配呢？ 智商的测试已经开展了很多年，随着人类认识水平的提高和科技手段的改进，传统智商测试的科学性受到了人们的质疑，一些试验表明智商测试的结果与被测试者将来的发展前途和所取得成就相关性不大，越来越多的人开始思索智商测试的前景，研究影响智力的因素，为科学评估人才提供依据。
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