由于父母与子女的特殊关系，人们是亲情的最大拥有者。但时下，不少孩子却认为父母对他们缺“亲”少“情”，特别是一到假期，让他们到各种学习班去补习，每天都疲于奔命，弄得很累。因此，有的孩子认为学校还是不放假好。但能意识到为孩子补上“亲情”课的家长，委实不多。

　　据新近的一项调查统计表明：孩子们业余时间的90％是自己独处或与同学呆在一起，而与父母在一起的时间只占可怜的5％。就在这短短的5％的时间内，父母与子女间也缺乏必要的深度交流，于是孩子们感到自己“很孤独”。有的家长为激励孩子，考前承诺陪孩子出游等，因时常“言而无信”，使孩子们失望之极甚至产生抱怨情绪。父母的“空头支票”，拉大了与孩子间的感情距离，甚至由此产生了隔阂。但作为父母往往并不意识到其中的危险性。

　　文化课包括各种兴趣班，但教育更应遵循其规律性。若一味地给孩子“增负”，让孩子在假期也得不到必要的喘息与调整，无疑是在拔苗助长，其效应往往是适得其反。做任何事都要侧重于动机与效果的统一性，教育的投入更应如此，因为教育的对象是人。较之其它课而言，“亲情”课更重要，因为亲情能滋润孩子的心田，使他们健康地成长。